(1) この「TRL-training」こそ、当塾の「高3/カリキュラム」の「心臓部」を構成する最重要の訓練と言っていいでしょう。「TRL」は、「高3/夏期」以降から(本格的に)スタートしますが、それまでの「プロセス」は、当塾の「高3/カリキュラム」に従って次のように展開して行きます。

① まず、「１学期」は、(極めて平易な)「基本長文」を用いて、「unit reading」 の「基本的訓練」を実施します。

② 同時に、「１学期」においては、「文法」の「体系的学習」をおこない、「全文法項目」を「入試レベル」において完全に完成するとともに、「単語」の「全範囲」も、(当塾独自の「記憶法」に基づいて)ひと通りマスターします。

③ その上に立って、いよいよ「夏期」から、(今まで「日本の大学入試」に出題された)「トップ・レベルの長文」を用いて「長文解析」の徹底した訓練が開始されます。

④ その「夏期」 における「長文解析」は、(「２学期」へ向けて)次の形で展開して行きます

(a) 「１学期」に学習した「文法的知識」を駆使して、「英文の数学的構造」が、読むと同時に「見える」ようになるまで、徹底した解説をおこなう。

(b) 同時に生徒は、「１学期」に習った「unit reading」の方法を用いて、独力で「unit 訳」を作成して来る訓練を(「レポート課題」の形で)「夏期」の期間中、毎日実施する。

(c) 「上記(b)」の「独力での unit 訳作成」を一層、効果的にするため、「夏期/前半」においては「復習」の形で、「夏期/後半」においては「予習」の形で実施する。

(d) さらに「夏期」終了直後に配布される「夏期/塾長講義録」を熟読することにより、「授業」で習った「英文」の「数学的構造」を、(１点の疑問の余地も残らないほど)、完全に理解する。

(e) その後で、「夏期/ 長文」を native が録音した「ＣＤ」を用いて「TRL - training」を「１日１回」実施する。

(f) 「２学期」になると、「１週間に１講」ずつ、「夏期/長文」について(「unit 訳」を見ながら、それを「英文」に直す)「和文英訳テスト」を実施し、それに２回「合格」した生徒には、さらにスピードを「２倍」にUPした「速聴用 CD」を配布する。

(g) 「TRL」が、本当の効果を発揮するのは、この「速聴CD」を用いた「TRL - Super training」に達してからであり、この段階に達すると、「偏差値が急に10以上UPした！」とか「ある日突然、長文が速く読めるようになった！」といった生徒が続出するようになります。

⑤ 「上記④」に示したように、「TRL」を毎日続けることにより、

(a) 「英語を英語の語順のまま」理解する(「トップ・レベル」の)「長文読解力」が身に付く！
(b) 「Listening力」が高まる！
(c) 「英作文力」が飛躍的にUPする！